تکتمسادات طباطبایی میگوید: هدف اصلی از تأسیس این مرکز آموزشی، تربیت و پرورش و الگوسازی برای دانشآموزان محله بوده است که تا امروز به آن پایبند بودهاند و هماکنون نیز طرحهای فوقبرنامه و برنامههای متنوع تابستانه در دست اجرا قرار دارد.
این نوجوان برتر میگوید: به همسنوسالانم توصیه میکنم درکنار درسخواندن و سایر فعالیتهایشان، به قرآن هم بپردازند. خودم نیز به اجرای نکات قرآنی در زندگیام مصمم هستم. میخواهم نشریهای الکترونیکی با مضامین قرآنی تهیه کنم.
محمدامین امیری پژوهشگر برتر استان توضیح میدهد: براساس تحقیقم، معلوم شد که هفتاددرصد انرژی در کولرهای آبی درحال هدررفتن است.
علی فرخندهکلات، معلم نمونه محله فاطمیه است که همواره در حال آموختن و یادگیری است. او خود را دانشآموز مادامالعمر میداند.
مقاله پژوهشی مهدیه فرامرزیمقدم؛ در مرحله استانی جشنواره خوارزمی برگزیده شده و دلش میخواهد آنهایی که سالها شاگرد ممتاز بودنش را به فرزند جانباز بودن و سهمیه ربط دادند، بدانند که سهمیه هیچ نقشی در موفقیت در جشنواره خوارزمی ندارد.
هلنا فاضلی، مقام اول منطقهای مسابقات پژوهشسراها را کسب کرده است. او میگوید: من عاشق تحصیل در رشته مهندسی هوا فضا هستم اما متأسفانه امکان تحصیل در این رشته برای مهاجران افغانستانی وجود ندارد.
دختران کلاس ششم مدرسه شهیدجعفری گلشهر نهتنها بیش از صدبیت شاهنامه فردوسی را حفظ کردهاند، که این ایده سرآغاز مطالعه، پژوهش و رؤیاپردازی این دختران برای آیندهای درخشان شده است.
لیلا محمدزاده میگوید: دلخوشی ما این است که بهعنوان مثال ببینیم دانشآموزی که ابتدای سال سلام نمیکرد یا به مهمانی نمیرفت، حالا دارد با دیگران ارتباط برقرار میکند. شاید یکی از دستاوردهای بزرگ ما همین حمایتهای روحی و روانیمان باشد.
من کوچکترین فرد آن مکتب بودم -شاید آن وقت، حدود پنجسالم بود- و، چون هم خیلى کوچک بودم، هم سید و پسر عالم بودم، این آقاى «ملّامکتبى»، صبحها من را کنار دست خودش مىنشاند.
سهیلا رکنی، آموزگار موفق زبان انگلیسی است که در محله راه آهن زبان تدریس میکند، معتقد است بی هدفی در زندگی مرگ تدریجی است.
سیدجواد عطارحسنی، معلميکه روزنامهنگار هم هست میگوید: من نان کلماتم را میخورم. همه معلمهای دنیا و آموزگاران زمانی موفق هستند که بتوانند از کلماتشان بهترین استفاده را بکنند.
حسینیه حضرت ابوالفضل (ع) حدفاصل پنجتن ۶۲ و ۶۴ یکی از مراکز چهارگانه کانونهای فرهنگیتبلیغی جهادی بلاغ در نواحی کمبرخوردار مشهد به شمار میرود.
حسین مرادی میگوید: بیشتر دانشآموزان، امکان شرکت در کلاسهای آموزشی یا جبرانی را ندارند؛ چون پرداخت هزینه این کلاسها از توان بیشتر خانوادهها خارج است.
تانکهای رژیم برای مقابلهبا جمعیت، آماده تیراندازی بودند. من و مادرم پا به فرار گذاشتیم. بعداز دویدن در چند خیابان، ناگهان دیدیم در یکی از کوچههای اطراف حرم به نام «آسیابان» هستیم. درِ بیشتر خانهها برای پناه دادن به مردم مبارز، باز بود.
رضا عطاریان میگوید: همیشه دوست داشتم از حالواحوال و سرنوشت دانشآموزانم باخبر شوم. دیدن دانشآموزان قدیمی که حالا بزرگ شده و مو سفید کردهاند، برایم عجیب و باورنکردنی است.
لیلا محمدزاده که مدیر مدرسه سوم شعبان ۲ و برگزارکننده این نمایشگاه است، میگوید: تاکنون برای معلولان بازارچه دایر شده است، اما تابه حال بازارچه مخصوص ناشنوایان ندیده بودم؛ بههمیندلیل تصمیم گرفتیم محصولات این بچهها را نیز در بازارچهای به نمایش بگذاریم.
مرحوم علیمحمد برادرانرفیعی، مدیرعامل کانون فرهنگی قلم، که در پاریس درس روانشناسی خوانده بود اولین دکتر روانشناسی در مشهد شد.
اشرف کسرائیانفر معلم حاشیه شهر مشهد میگوید: بچههای اینجا آرزوهای بزرگی در سر دارند و با دستهای خالی برای بهدستآوردن آنها میجنگند. بسیاری از آنها در کمتر از بیستسال خودشان را از صفر به صد رساندهاند.
اینجا کلاس ریاضی است، اما برخلاف روال معمول، دانشآموزان برای ورود به رشته ریاضی و حضور در این کلاس سرودست میشکنند. چرایش هم برمیگردد به معلم متفاوت آن که بچهها را عاشق ریاضی کرده است.
نازنینزینب مؤمن، دانشآموز پایه پنجم و از ساکنان محله رسالت است. تیر ۱۴۰۱ ورزش ووشو را شروع کرده و در این مدت با شرکت در سیمسابقه افتخارات متعددی به دست آورده است.