دارالقرآن کوثر دانش آموزان با استعداد را جذب کرده است 
کودکی تا بزرگسالی رضا خوشطینت در محله کلاتهبرفی گذشت 
دارالقرآن کوثر دانش آموزان با استعداد را جذب کرده است
اینجا خانه دوم به حساب نمیآید. از زمانی که دانشآموزان کفشهایشان را جلو در جفت میکنند و پا به پلههای فرششده مدرسه میگذارند، عطر خانه را در آغوش میگیرند. آخر هیچچیز اینجا آنها را از محیط زندگیشان جدا نکرده است. هر روز که پشت نیمکت مینشینند، دلهایشان به آیات الهی گره میخورد. مدرسه دخترانه دارالقرآن کوثر با تشکیل کلاسهای آموزشی مفرح در مقطع چهارم و پنجم ابتدایی، سعی در پویایی این فضای قرآنی و بارورکردن علاقه در دانشآموزان کرده است.
اینجا در خیابان آیتالله بهجت ۲۷ در محله بالاخیابان مدرسهای هست که معلمهایش با صمیمیتی که دارند، بچهها را به حفظ قرآن و عمل به معنی آیات الهی تشویق میکنند. حتی وقت بینظمیشان آنها را با آیههای قرآن به نظم تشویق میکنند. همینطور، برای صبوربودن از آیههای مربوط به صبر استفاده میشود؛ مثل همین آیه که خداوند میفرماید: البته که جزا میدهم ایشان را به پاداش صبری که کردند و اینها رستگارند.
نیاز همه محلهها به مدرسه قرآنی
با وجود تعطیلات تابستانی، دانشآموزان دارالقرآن کوثر روزدرمیان در مدرسه حضور دارند؛ هم برای تقویت دروس پایه و هم برای آموزش و تمرین مستمر حفظ قرآن. البته کلاسهای هنری و ورزشی جای خودشان را برای اوقات فراغت علاقهمندان باز کردهاند.
علیرضا برادرانافتخاری که دکترای تاریخش را از حوزه علمیه کسب کرده است، حدود سهسال میشود که مدیریت این مدرسه قرآنی را به عهده دارد. او درباره تأسیس این مدرسه میگوید: پانزدهسال پیش این ساختمان دوطبقه توسط یک خیر وقف شده است. در این مدت، این مکان برای ۳۵۰ مدرسه، کارشناسان قرآن و عترت میفرستاده است. با توجه به نیاز محله بالاخیابان به مدرسهای با رویکرد قرآنی، آموزشوپرورش سهسال پیش دستور برپایی این مدرسه در این محل را ابلاغ کرد.
او که در زمینههای مختلف فرهنگی با کودک و نوجوان کار میکند، ادامه میدهد: بهدلیل دولتیبودن این مدرسه، معلمها از طریق آموزشوپرورش انتخاب میشوند و با گزینشی که توسط مدیر بر اساس پایبندی به احکام الهی انجام میشود، در این مدرسه مشغول خدمت میشوند. آموزگاران در این مجموعه تلاش میکنند تعلیم آیات الهی همراه با مفاهیمی قابلدرک برای موقعیت سنی دانشآموزان باشد.
به گفته افتخاری، گسترش چنین مدارسی در همه محلهها احساس میشود و بهزودی برای پسران بالاخیابان نیز مدرسه قرآنی راهاندازی خواهد شد.
عادت کردیم کتاب هم بخوانیم
بچهها از پویایی زنگ ورزش میگویند؛ از اینکه با هزینهای ناچیز میتوانند بهطور تخصصی تکواندو یاد بگیرند. سیدهفاطمه قاسمی، دانشآموز کلاس چهارم، میگوید: بهخاطر اینکه قرآن و درسهای دیگرم خوب بود، از مدرسه با منزلمان تماس گرفتند و گفتند مدرسهای هست که کنار درس، آموزش حفظ قرآن دارد. پس از سه روز از زمانی که آزمون دادم، خبر قبولیام را گرفتم و بلافاصله ثبتنام کردم. قبلا به فکر حفظ قرآن نبودم و فقط پنج سوره کوچک از قرآن را حفظ کرده بودم، اما حالا به گفته معلمها از حافظان خوب این مدرسه هستم.
آموزگاران در این مجموعه تلاش میکنند تعلیم آیات الهی همراه با مفاهیمی قابلدرک برای موقعیت سنی دانشآموزان باشد
هدیه دانایی، دانشآموز کلاس چهارم که از وضعیت پرورشی در دبستان قبلیاش ناراحت است، میگوید: اول که در این مدرسه ثبتنام کردم، فکر نمیکردم اینقدر برایم راضیکننده باشد. بهخاطر معلمهای خوبی که داریم، درسهایم بهتر شده است. کلاسهای خوشنویسی، صنایعدستی، گروه سرود و تئاتر داریم.
در مدرسه قبلی، اخلاق برخی دوستهایم را نمیپسندیدم، اما اینجا اینطور نیست و بچهها خیلی باادب هستند؛ چون قرآن حفظ میکنند و الگویشان کتاب قرآن است. از اینکه تا کلاس ششم قرار است ۱۰ جزء قرآن را حفظ کنم، خیلی ذوق دارم.
ریحانه سرانهجاوید هم در ادامه صحبت دوستش میگوید: از وقتی به این مدرسه آمدهام، به کتابخواندن خیلی علاقهمند شدهام، درصورتیکه قبلا کتابخوان نبودم. اینجا کارت امتیاز و بانک جایزه داریم. بهخاطر همین بچهها سعی میکنند کتاب بیشتری بخوانند تا از جوایز آن که چادرنماز، ست کیف و جانماز و... است، استفاده کنند. توانایی حفظ قرآنمان هم هر روز بیشتر میشود که نتیجه آموزش قاریهای بینالمللی و عالی است که برایمان میآورند.
همراهی مادرها با دانشآموزان
مادر ریحانه جاوید که دخترش را در مسیر رفتوآمد همراهی میکند، میگوید: منزل ما طبرسی است و سمت ما مدرسه قرآنی نبود. دخترم از کلاس اول چهار جزء قرآن را حفظ کرده بود، اما نحوه حفظ در مدرسه قرآنی فرق میکند. سال گذشته سرویس رفتوآمد پیدا نکردیم و خودمان مجبور شدیم آن را برعهده بگیریم، اما ارزشش را داشت. حتی پس از اینکه کلاسها مجازی شد، بچههای ما بهجای دو ساعت، چهار ساعت کلاس مجازی داشتند که با پیگیری منظم معلمها پیشرفت خوبی هم در حفظ قرآن داشتند. انرژی خوب این کلاسها در این ایام من را هم به حفظ قرآن علاقهمند کرده است.
عقیله خیرآبادی، کارشناسارشد روانشناسی بالینی که دخترش، فاطمه موسوی، را همراهی میکند، میگوید: از قبل دغدغه قرآنی برای دخترم داشتم. اواخر شهریور پارسال بود که پیام تبلیغاتی این مدرسه را دیدم. با اینکه دخترم را در مدرسه کنار منزلمان ثبتنام کرده بودم، بهدلیل اینکه سلامت محیط مدرسهای که دخترم در آن درس میخواند، برایم خیلی مهم بود، پس از قبولی دخترم در آزمون، پروندهاش را گرفتم و برای ثبتنام به این مدرسه آوردم. حالا نهتنها مسیر رفتوآمد دخترم بیشتر شده، بلکه تکلیفی که بر عهده ما گذاشته شده هم سنگین است، اما سودی که از این سختی میبریم، بهمراتب بیشتر است.
تنوعی که چاشنی حفظ قرآن میشود
وقت اذان که میرسد، دانشآموزان آماده نماز میشوند. نماز در صفهای مرتب در نمازخانه دارالقرآن به امامت مدیریت مدرسه اقامه میشود. در این فاصله که کلاسها خالی میشود، به سراغ فاطمه باستانی، یکی از معلمها، میروم. او حافظ کل قرآن کریم است و مربیگری کودک و نوجوان در آستان قدس رضوی را به عهده دارد. بهواسطه همین پیشینهای که دارد، مشغول آموزش آیات نورانی وحی برای این فرشتههای کوچک شده است.
آنطور که فاطمه باستانی میگوید، حفظ قرآن برای بچهها در این گروه سنی نباید خشک و بهدور از تنوع باشد.
میگوید: ما آیات را موضوعی و مفهومی با بچهها کار میکنیم و از روشهای هوشی و حرکتی بین آموزش کمک میگیریم تا بچهها اذیت نشوند و متناسب با موقعیت سنی خودشان قرآن را درک کنند و با آن انس بگیرند. این فضای آموزشی برای او انرژی خیلی خوبی دارد و میگوید: حالوهوای ماه رمضان هر روز اینجا در جریان است.
روشنشدن مسیر با همراهی خیران
راضیه طهرانیان، آموزگار دیگر این مدرسه، کارشناس زبان انگلیسی، حافظ چند جزء از قرآن و استخدام رسمی آموزشوپرورش است. او علاوه بر آموزش حفظ قرآن، تدریس دروس علوم و اجتماعی را هم بر عهده دارد.
مهمترین حامی برای دانشآموزان، خانوادهها هستند که باید پابهپای فرزند تا انتهای مسیر حفظ، او را یاری کنند
توضیح میدهد: معلمها در این مدرسه قرآنی تلاش میکنند دانشآموزان در همه سطوح علمی پیشرو باشند. با توجه به اینکه دانشآموزان در این مدرسه باید توان هوشی بالایی داشته باشند تا مسیر آموزششان دچار خلل نشود، با معرفی مدیر مدرسهای که با آنها همکاری میکنم، با منزل بچههای مستعد مدارس اطراف تماس میگرفتم و با توضیح امکانات مدرسه، از آنها میخواستم در صورت تمایل برای آزمون ورودی به دارالقرآن مراجعه کنند.
نتیجه این فرایند، ثبتنام پنجاه دانشآموز در دو پایه تحصیلی بوده است. بیشتر خانوادهها بهدلیل بنیه قرآنی که از فرزندشان سراغ داشتند، از این پیشنهاد استقبال میکردند.
طهرانیان میگوید: مهمترین حامی برای دانشآموزان، خانوادهها هستند که باید پابهپای فرزند تا انتهای مسیر حفظ، او را یاری کنند. اما برای تأمین امکانات سرمایشی، گرمایشی، آبخوری، ورزشی و... با کمبودهایی مواجهیم که مجموعه نیازمند دستهای خیری است تا نگذارند این شمعی که روشن شده است، خاموش شود.
* این گزارش شنبه ۷ شهریورماه ۱۴۰۵ در شماره ۶۴۵ شهرآرامحله منطقه ثامن چاپ شده است.
لینک کوتاه
آوا و نمــــــای شهر
